3º de ESO, semana del 18 al 22. jornada 3ª

Malaherba . 2º capítulo.
(continúa)
Así que me quedé atontado, allí pegado a la ventana con a ciudad al otro lado, y luego pensé en como estaría el pobre Dani Ojitos y qué pensaría de nosotros. Nos creería dos locos o dos capullos, dos niños a los que no acercarse nunca más. En un acto reflejo, bajé de golpe la persiana. Ahora s1 que ya no se veía nada, pero me había dado tiempo a saber dónde se había escondido Ojitos. Estaba apoyado a un lateral de la mesa del ordenador y el último recuerdo que tengo de su cara es que parecía divertido, así que fui allí a tientas. · Se había pactado, sin que nadie lo dijese, que Elvis nos buscaría como si jugásemos al escondite. Para entendernos: era el juego más estúpido del mundo. Pero en la oscuridad total, Ojitos y yo nos entrecruzamos las piernas en una postura rarísima, como protegiéndonos, porque si uno se esconde en la oscuridad lo último que quiere es que lo encuentren. Ese miedo raro, un miedo emocionado y espontáneo, un miedo que no sé cómo describirlo porque era·el mismo miedo que sientes hacia un padre que se acerca a hacerte cosquillas, hizo que Ojitos y yo nos pegásemos muchísimo. «Ven aquí más», susurró. Tenía una camiseta de marca Amarras y unos vaqueros Lois con el bajo recogido, lo recuerdo porque entonces yo me fijaba mucho en las marcas de ropa y llevaba pidiendo un montón de tiempo que me comprasen una bomber Chevignon. «Ven, ven aquí más», dijo Dani Ojitos, o eso me parecía entender, porque hablaba muy bajo y con la voz entrecortada. Pero yo ya estaba allí, no podía estar más pegado a él. « Ven más», repitió. Giré la cabeza para ver de una vez qué quería, pero ya estábamos tan juntos que chocamos las narices Y las caras. «Ven, ven», me decía aún entonces, respirando a toda prisa; de golpe hacía muchísimo calor.
   Me metió la lengua en la boca. No sé cómo lo hizo ni en que momento. la metió y la empezó a mover, una lengua pequeña y caliente. Sabía a patatas campesinas. Yo sentí gusto y asco por sentir gusto, y me quede quieto como si me estuviese pegando. No era capaz de apartarlo ni de intentar apartarlo, y de repente quise hacer algo, pero no se me ocurría qué, y cuando se me ocurrió- le iba a coger una mano, me llamaban la atención las manos blancas y tímidas de Dani Ojitos- él pegó un salto y se apartó de mí riéndose, porque sentíamos a Elvis ya muy cerca.
   Elvis nos encontró y se echó encima de nosotros y estuvimos amontonados un buen rato. "!Mntaña!", había gritado; nos quedamos así hasta que empezamos a sudar, y después Elvis se levantó y encendió la luz. Teníamos las mejillas coloradas, nos reíamos y nos callábamos sin ser capaces de coordinarnos. Yo me sentía tan raro que casi no podía ni respirar, como si algo muy bueno me estuviese matando.


Relaciona este fragmento con el que acaba el segundo capítulo con estas palabras de Manuel Jabois en una entrevista, hablando de sí mismo:" Ese primer deseo te hace sentir culpable. Es un sofoco… Y hay algo que no incluí tampoco y me arrepiento, lo pensaba ayer. Lo de “hacer manitas”. Recuerdo que tenía yo 7 u 8 años, la primera vez que hice manitas. Fue en realidad la primera vez que hice el amor. Estábamos en clase viendo un documental, y bajé las manos y se tocaron con las suyas. Era una locura. Una barbaridad. El calor en el pecho. El primer calor. Tenía el corazón bombeando a toda hostia. Y a la vez me sentía fatal, me ahogaba físicamente. Luego cuando acabó la peli no pude ni mirarla a la cara. ¿Qué he hecho? Recuerdo esa vez. Tenemos que llegar a la segunda edición del libro para cambiar esto e incluirlo (risas). La culpa esa, sí  .    (...)   Era una sensación de culpa que duraba días a veces. Es como si ahora con cuarenta años sufriese después de hacer el amor o después de comer helado. Son cosas maravillosas; dos o tres ejes fundamentales por los que estamos en la vida. "
     https://www.elespanol.com/cultura/libros/20190518/manuel-jabois-confesaba-cosas-felices-enamorarme-masturbarme/399211204_0.html



Agrupa las siguientes oraciones según el aspecto del verbo. Recuerda que son tiempos perfectos todos los tiempos compuestos y además el pretérito perfecto simple.

• ¿Has hecho el recado que te había encargado?
• Será muy trabajador, pero no lo demuestra.
• Come cuanto desees.
• Ahora solo nos faltaba una botella de champán.
• Si hubiéramos tenido tiempo, lo habríamos hecho.
• Este alumno habría merecido aprobar.
• Me las pagarás.
• Entonces se levantó la sesión y todos salimos.

Perfecto

Imperfecto

3º de ESO, semana del 18 al 22. jornada 1ª

Malaherba, capítulo 2
(continúa)
Mi madre trabajaba en El Corte Inglés de Vigo , a mí me parecia mayor porque era mi madre, pero en realidad se quedo embarazada muy joven de Rebe y la gente le preguntaban si eran hermanas, y mi madre ponía una cara que parecía que iba a comprar El Corte Inglés entero.
  Dejó las bolsas en el recibidor y se llevó a  Rebe al salón para encender un cigarro de marca Winston. Cerraron la puerta aunque yo no tenia pensado poner la orja prefería esperar a la versión infantil. Me quedé en mi cuarto sin hacer nada, y cuando Rebe salió del salón dijo que nos íbamos.
 -¿Qué le pasa a papá?
 -Ya te lo diré después --dijo Rebe cuando nos metimos en el ascensor para ir a casa de Elvis. No parecía asustada ni enfadada, quizá ya no tenía nada de eso.
 Hicimos los deberes en el salón y luego jugamos los niños por un lado y las niñas por el otro. Ese día Elvis y yo descubrimos que nos encantaba el Hundir la Flota, un juego en el que colocábamos nuestros barcos en tableros divididos en casillas, y había que adivinar dónde los tenía el otro tirando de coordenadas, tipo D2 o BS. Si acertabas con una parte del barco, era «tocado». Si ya no te quedaban más partes que tocar, era «hundido» .. Si fallabas, era «agua». Creo que no he pasado nunca más vergüenza en mi vida que explicando esta tontería, ni me cabe en la cabeza que alguien no conozca el juego de los barcos, pero papá decía que hasta las cosas más estúpidas hay que explicarlas para entenderlas por dentro, y que nunca sabíamos quiénes nos podían leer. A lo mejor al Hundir la Flota le pasará dentro de cien años como a los dinosaurios, así que supongo que esto será de interés si ocurre. Ojalá, la verdad, haya en el futuro arqueólogos de barquitos de estos de plástico con sus agujeritos en cubierta, y ojalá yo sea uno de ellos.
Elvis era un año más pequeño que yo, más bajo y muy distraído; siempre se estaba dejando cosas por ahí. Se entusiasmaba mucho y muy rápido, y luego se cansaba de forma muy simpática, o eso me parecía a mí porque ponía morros. Era muy estudioso pero escribía fatal, casi ni sabía escribir. Tampoco leía bien. El tercer día la profesora de Lengua nos mandó leer en alto, que es lo que hacen los profesores para parecerse a los tratantes de ganado: mirarles las encías a los animales. Yo no es que fuese una máquina leyendo, y siempre vocalicé mal (hablo muy rápido y tengo mucho acento gallego, pego las palabras, las monto unas encima de otras de tal forma que sólo me entendía Elvis y me hacía gracia pensar que era un idioma nuestro, un idioma de marcianos). Pero es que Elvis era un agobio, y al principio era un agobio para mí, que era su vecino y su mejor amigo. Yo sentía que la clase se reía de él y algo peor, sentía que era difícil no hacerlo y que si yo no lo hacía era porque había tenido la mala suerte (lo pensaba así, y odiaba pensarlo) de ser su amigo demasiado pronto, antes de saber muchas cosas de él, por ejemplo gue  leía como el demonio. Mi lugar en clase estaba en la tercera o cuarta fila, ya no lo recuerdo bien, pero él estaba en la última y su vocecita me llegaba por la espalda, como un aire frío que me hacía estremecer (su compañera era Inesita Cendón, una niña que se hizo famosa a mitad de curso porque dijo que la capital de Noruega era Labocane, que luego descubrimos por un anuncio de la tele que era un producto farmacéutico, creo que de enjuague bucal). Como no podía girarme, lo imaginaba atorado frente al libro, con sus ojos nerviosos y brillantes, y sus gafas descolgándose nariz abajo mientras se las subía con el dedo. Unas gafas de montura castaña, grandes y hermosas, sin las cuales me podía confundir a mí perfectamente con la profesora.


¿Te parece que a vista de los otros Tambú era muy diferente de Elvis? Justifica tu respuesta.





TEMA 4, del libro de texto. Actividades de ampliación y afianzamiento de los contenidos adquiridos.

Primero lee de modo activo (comprendiendo) la teoría de la parte de gramática de este tema  y después soluciona este ejercicio.

Tiempo y aspecto

Relaciona  las siguientes oraciones con los distintos tipos de presentes: actual, habitual, histórico y atemporal.

El agua se congela a 0 ºC.

Miguel de Cervantes nació en 1547.

Este té me lo trae un amigo directamente de la India; pruébalo, está exquisito.

¿Qué haces? Escribo a un amigo.

Histórico.

Atemporal.

Actual.

Habitual.

3º de ESO, semana del 11 al 15, 3ª jornada.

Malaherba, Capítulo 2, continuación.

Aquel día Ojitos andaba por la panadería con una sudadera de capucha. Siempre había muchísima gente en la panadería a esas horas, parecía un bar de domingo por la mañana en el pueblo. A mí me gustaba porque, como tardaban en atendernos, me iba a los hornos donde se hacían el pan y las napolitanas y aquello olía como si se acabase de inaugurar el mundo. Julián, el panadero, siempre me decía que tenía que ir a las seis de la mañana o una hora así de bestia, porque entonces se hacía mucho más pan y todo olía aún mejor. Así que cuando me despertaba en medio de la noche y mamá venía a la cama yo le decía: antes de ; volver a dormirme, que en lugar de ir al baño prefería bajar a la panadería.· Si Julián me preguntase qué pensaba cuando tenía diez años, podría decirle: «En lo mucho que quería bajar a la panadería de madrugada, y no podía».
Ese día no me dio tiempo a ir a los hornos porque   en la cola de la panadería, ademas de Dani Oji- ais y, su niñera ya estaban Armando Claudia y Elvis .Juraría ahora que Armando estaba en pantuflas o algo muy parecido; en cualquier caso era un calzado muy cómodo  que me llamó la atención. Nos preguntó por papá y a mí me salió decirle que estaba vivo. Después nos invitó a Reme y a mí a subir a su casa cuando acabásemos de comer para hacer los deberes juntos. Era perfecto porque al menos el día anterior Armando apenas nos había molestado:aquello de trabajar en casa se lo tomaba muy en serio .  Elvis llevaba una mochila de las tortugas ninjas• Jugamos allí mismo a los mosqueteros, salimos a la calle de vez en cuando y pisamos la carretera.
Entonces Daisy se acerco a nosotros, nos contó su vida sin venir a cuento y acabó preguntándonos si queríamos hacer los deberes con Dani Ojitos. Si nos «apetecía» hacer los deberes con Ojitos, como si pudiésemos poner en el examen que estudiamos con él para que la profesora se llevase buena impresión. 'Elvis dijo que sí con la cabeza. Yo, que no podía ni hablar, me puse a hacerme el interesante mirando la.carta de helados, como si aún hubiese helados en la panadería o como si estuviese puesta la carta.
Así que en aquella panadería estábamos esas «dos almas errantes», como nos llamó Rebe al vernos ese día en el recreo, y el auténtico Dani Ojitos, otro que bien mirado tenía un libro. Resulta que Ojitos vendría a casa de Elvis a pasar la tarde, y que nos juntaríamos allí los tres. Eso pensaba yo, pero Rebe dijo que ya venamos, porque teníamos que esperar a que llegase mamá del hospital con noticias de papá. La cosa iba a funcionar así: mamá le iba a contar a Rebe qué le pasaba a papá. Lo haría con un lenguaje un poco más estúpido que el doctor Iglesias, lo cual iba a ser difícil, y después Rebe lo vulgarizaría todo de forma inimaginable hasta decírmelo a mí en secreto cuando estuviésemos solos. Tenía ganas de que me lo contase sólo para verlo.




Tarea de gramática.

El gerundio suele acompañar a un verbo en forma personal para expresar una acción simultánea o inmediatamente anterior:

Escuchando el cuento, se durmió.

Es incorrecto el gerundio que expresa una acción posterior a la del verbo.

Escuchó el cuento, durmiéndose poco después.

Corrige los errores que encuentres en estas oraciones.

a) El coche se averió, teniendo que ser remolcado por la grúa.

b) Se votó la propuesta, aprobándose por unanimidad.

 También es incorrecto el gerundio que se usa con valor de adjetivo. ¿Cómo corregirías estas oraciones?

a) Encontró una caja conteniendo diez pastillas.

b) Se solicita secretaria hablando inglés y francés.

Malaherba capítulo 2

(Continúa)   El narrador, un niño de quince años, sigue relatando su experiencia cuatro años antes. Aquí están sus primeras impresiones sobre Elvis ¿Qué rasgos describe del niño?


  Le dije todo esto a Rebe en la cocina (menos lo ultimo)' mientras ella rompía unos huevos, y abría y cerraba cajones buscando unas tijeras para Dio sabe qué misterio. Rebe, como todas las hermanassera mamá cuando mamá no estaba; los hermanos: sin embargo, estamos absueltos de ser papá, lo cual no significa nada. Rebe es la hermana con la que cualquiera soñaría. Le dije que quería subir con Elvis en cuanto supiésemos qué tal estaba papá, y ella me preguntó si es que me gustaba tanto jugar con Elvis y le contesté la verdad, que me apetecía estar y jugar con él, aunque a veces me daba un poco de vergüenza por su torpeza o por cómo leía en clase, porque aquella mañana se marcó un recital en el dictado que había que oírlo. Olía bien, eso también se lo tuve que decir porque olía de maravilla.
 -Siempre que conoces a alguien te parece tu mejor amigo -dijo Rebe-. Luego pasa lo que pasa.
 Era verdad: me emocionaba. A veces sólo me faltaba mearme delante de ellos, aunque ahora que lo pienso eso ya lo hice una vez.
 -¿Luego pasa lo que pasa? ¿Y qué es lo que pasa? -pregunté.
 -Pasa que después no era para tanto.
-¡Siempre es para tanto!
  Rebe se rio. Hasta que conocí a Elvis, Rebe era la persona a la que más hacía reír. Luego llegó Elvis y le dio la vuelta a todo, pero yo no sabía a quién de los dos prefería hacer reír más. Pasamos mucho tiempo pensando en.la gente que nos hace reír, y elegimos estar siempre con ellos, pero nadie se da cuenta de que eso es muy egoísta: la gente no sólo tiene que hacerte reír a ti, tú también deberías hacer reír a los demás. Yo no tenía ninguna clasificación de la gente que me hacía reír, pero sí de a la que hacía reír yo y Rebe era la primera, además de porque era mi hermana, porque tenía una risa que «alegraba las plantas». Eso se lo decía así mamá, que cada vez que Rebe reía las plantas crecían un poco. Ya no teníamos plantas en casa, pero hubo una época en la que parecía una selva.
 -¿ Vamos a subir o no? ¿A ti no te cae bien Claudia?
 -Claudia es una sabihonda pero está sola, y no me gusta que nadie esté solo. No huele tan bien como Elvis porque ella se pone una colonia horrenda. Hoy le preguntamos qué colonia es para no usarla nosotros -dijo Rebe.
    Así fue como supe que subiríamos a casa de Elvis, y me puse contento porque de repente no sólo íbamos a pasar la tarde juntos haciendo los deberes, sino por la suerte de vivir tan cerca de él, a sólo un piso de ascensor. Era ese tipo de alegría inabarcable que reúne dentro alegrías más pequeñas, algo muy difícil de medir.
 Una de esas pequeñas alegrías era que fuese a estar con nosotros Dani Ojitos, tan callado y con su aspecto de estar siempre triste. Este año estaría en mi clase, porque era un año menor, aunque luego supe que había nacido el 1 de enero. Cuando me lo dijo aluciné, pero tardó mucho en hacerlo, porque Dani Ojitos hablaba poco y casi nunca de sí mismo.
Cuando llegó mamá a casa yo estaba viendo los dibujos en la salita de estar. A mi madre no la describo porque es la única persona a la que veo y me da vergüenza. Eso y que tampoco estoy describiendo mucho a nadie. Lo importante es que los tenga yo a todos en la cabeza como los recuerdo.

3º de ESO, semana del 11 al 15. 2ª jornada.

Leemos Malaherba (capítulo 2, continúa)

Fue, incluso después de haberlo creído muerto, la primera vez que supe que algo no iba bien con papá. Cuando uno es niño se acostumbra a vivir entre los misterios de los mayores y desarrolla un sexto sentido para caminar entre ellos. Sólo hay que mirar mucho y preguntar poco. Te pueden prohibir saber, pero no te pueden prohibir intuir. Yo intuía, por ejemplo, que cuando mamá y papá cerraban la puerta del cuarto de noche, ellos que nunca la cerraban, era porque pasaba algo ahí dentro que no se podía saber. Escuchaba los ruidos, los jadeos, los «shhhhh», y después las pisadas de los dos al baño. ¿Qué era aquello? Podía intuir también que era algo relacionado con la vergüenza, con los desnudos, aunque no era capaz entonces de relacionarlo con el placer. Ha- bía una desconexión entre las cosas que pasaban y lo que eran, pero ya tenía una edad en la que sabía que esa desconexión existía, y era capaz de intuirla.
 En realidad, por más que luego dijeran los profesores, yo el primer día estaba integrado en mi nueva clase perfectamente. Lo único que me molestaba era no tener conmigo a Chumbi. Nos habíamos hecho amigos los dos primeros años, pero si nos ponían en clases diferentes aquello iba a ser imposible: en el colegio, las aulas eran como continentes. A cambio estaba en la misma clase que Martiño, y eso no era malo teniendo en cuenta que nuestros padres ya se Conocían· Elvis se sentaba al fondo del todo con una con una niña que se llamaba Carolina y a la que cantábamos «Bailaches Carolina, bailei si señor / dime con quen bailaches, bailei con meu amor». Mi compañero de pupitre era Jesús Ramón Búa Espiñeira. A Búa le llamábamos Bomba porque tenía los labios muy carnosos y Martiño había dicho que una vez vio a un negro en una película de Tarzán al que llamaban Bomba. Una de las·cosas buenas de los colegios es que nadie conflrma nada, y todo lo que se decía en clase era palabra de Dios o palabra de Martiño. Cuando Búa supo que Bomba era un chico rubio criado en la selva _que salía en unas películas que se hicieron después de Tarzán, ya nadie le hizo caso.
Pues bien, Bomba me quiso pegar esa mañana. Llevaba sentado con él cuatro horas. Tampoco es que se anduviese con chiquitas. Por una tontería, porque metí entre las páginas de su libro una mano pegajosa y cuando preguntó quién fue, dije: «Yo fui, Bomba». Supongo que Bomba es uno de esos apodos que dependen del humor de su propietario. El caso es que estábamos en clase de Sociales y Bomba me avisó de que me pegaría a la salida, así que yo me preparé mentalmente para pelear y no hice nada en clase la hora siguiente, porque no sabía cómo pelear en frío. Aquello era algo muy estúpido, porque la gracia de avisar de una paliza es que se entere toda la clase y pueda asistir todo el mundo; se pasan unos papelitos para que lo sepan el público y el amenazado, o se cuchichea por las mesas. Pero como Bomba era mi compañero, me lo dijo en voz baja para que no lo echase la profesora. Una cosa entre nosotros. Aunque yo pensaba que si la clase no venía detrás para ver cómo Bomba me pegaba, menuda tontería. Me ofusqué tanto la última media hora que pensé en pegarle yo primero.

TEMA 4, del libro de texto. Actividades de ampliación y afianzamiento de los contenidos adquiridos.

Primero lee de modo activo (comprendiendo) la teoría de la parte de gramática de este tema  y después soluciona este ejercicio.

Formas personales y no personales

Algunos verbos poseen dos participios, uno regular y otro irregular. Al conjugar estos verbos se usa normalmente el participio regular para formar los tiempos compuestos con haber (he atendido en clase), y se reserva el irregular como adjetivo (estuve atento en clase).

¿Cuáles serían los dos participios de los siguientes verbos?

freí ➜ freído, frito
         

bendecir:	,
hartar:	,
imprimir:	,
confundir:	,
elegir:	,
suspender:	,
proveer:	,
maldecir:	,
despertar:	,
soltar:	,
manifestar:	,
confesar:	,

  

Malaherba, capítulo 2 . ¿Crees que el narrador se siente uno más de su colegio? Razónalo.
( continúa )

Cuando sonó la sirena los dos estábamos nerviosísimos. De hecho, hasta metimos nuestras cosas en la cartera hablando con normalidad. Nada más cruzar la puerta de clase nos pusimos uno delante del otro y dejamos caer los libros; yo no sabía qué hacer y él tampoco. Los demás nos apartaban para salir del cole porque no tenían ni idea. Yo creo que Bomba no era un bullas, sino alguien que empezaba a mostrarse interesado en serlo, como quien explora un oficio. Así que lo que hizo fue agarrarme de la camisa, tirando de ella, y cuando consideró que me había tirado suficiente salimos juntos del colegio hablando mal de la profesora María Jesús. Bomba se fue con su madre y yo me fui con Rebe.
 -Qué le pasaba a ese imbécil, que estaba rojo como un tomate -me dijo Rebe.
 Era verdad que Bomba se ponía colorado por cualquier motivo. Se le encendía la cabeza, se le crispaban sus cejas enormes y los ojos saltones parecían a punto de explotar. Había tres mil motivos para llamar Bomba  a Bomba, Y Martiño había elegido el peor.
Camino a casa paramos en la panadería como hacíamos siempre. Una cosa que me gustaba  mucho de empezar el colegio era la rutina; todos los días eran muy parecidos , Y en medio de la semana nunca sabías que día era. Por eso tampoco me gustaba que papa estuviese en el hospital, porque de algún modo un padre en casa aun que fuese el mío da siempre normalidad  a las cosas El de Miguel Pastelero murió cuando Pastelero era muy pequeño y su vida era cualquier cosa menos normal; vomitaba las naranjas que desayunaba y no por eso dejó de tomarlas ninguna mañana, ni de vomitarlas: una vez lo hizo en el encerado, y Ricardito Fósforo cogió el polvo de la tiza y lo echó por encima como si fuera serrín. El padre de Javi Legañas era pobre, que era una cosa mal vista en el colegio porque Legañas traía siempre la misma ropa y no se lavaba, o se lavaba poco; le olía la caspa, eso lo recordaré toda mi vida: le caía a puñados encima del chándal y olía toda la clase de gimnasia . El padre de Mariña Martínez Agujas tenía cáncer; de esto hablaremos más adelante, porque el padre de Mariña Martínez Agujas cada año se encontraba mejor que el anterior, debía de tener el mejor cáncer del mundo. Ese cáncer de su padre la hizo tan popular en el cole y tan consentida por las profes que supongo que estaría rezando todas las noches para que su padre no se curase nunca.
 Y bueno, luego estaba Daniel Rey Mourelos, Dani Ojitos. Eso era caso aparte. Nadie sabía si su padre vivía o no porque yo creo que era tan guapo que a nadie le interesaba lo que había antes que él. Era como querer conocer de dónde viene el paté y todo lo que se ha hecho para tener paté; yo imagino que los padres de Ojitos eran unas personas estrujadas que se habían dejado en Ojitos cualquier belleza que ellos hubieran podido tener. Probablemente murieron al mismo tiempo cuando él por fin nació, como dos supernovas que se estrellan para hacer una galaxia nueva. Otra opción es que yo estuviese aburrido de verlos, viviendo como vivían en la misma calle, pero nunca los vi con él y no podía identificarlos, así que si los vi serían para mí dos vecinos más, a lo mejor hasta particularmente odiosos. Ese era otro poder de Dani Ojitos: sus ojos tenían un color que dependía del tiempo que hiciese, pero siempre eran muy claros. Recuerdo que a la entrada de un garaje de nuestra calle había una pintada que decía: «Dani Ojitos, kieres salir conmigo?».

3º de ESO, semana del 11 al 15. 1ª jornada.

Leemos Malaherba.

Capítulo II
  Papá siempre contaba una conversación seguramente falsa entre un padre y su hijo pequeño en la que el padre le preguntaba al niño en qué pensaba cuando sólo tenía un año, y éste le respondía: «En lo mucho que te quería, y que no podía decírtelo». Pero qué va a saber lo que pensaba un chaval cuando tenía un año, eso si pensaba. Y si con un año se te ocurre esa tontería, es mejor-que dejes de pensar una buena temporada. En cualquier caso, a Rebe le gustaba la historia, porque Rebe admiraba tanto a papá que se imaginaba a ella queriéndolo sin freno desde que era embrión, desde la concepción misma. Yo si fuera mamá no la hubiera dejado salir.
 Por otro lado, una de las obsesiones de mi padre era el momento en que las personas dejan de hablar entre ellas, y muchas veces lamentaba que fulanito o menganito le hubiesen retirado la palabra, porque se. la retiraban mucho.
 Ya sé que eso es una tontería que no tiene nada que ver con el niño que no puede decir que quiere a su padre, porque una cosa es perder la comunicación y otra muy distinta no haberla ganado. Pero es verdad que el niño sí conoce cosas que no puede nombrar, desde un juguete hasta un coche, y puedo sospechar su frustración por nombrarlas mal; es decir, por  tener que oír las risitas de los mayores cuando quiere nombrar algo y le sale una palabra ridícula, a veces animado por los propios mayores, como eso de  llamarle «popó» a la caca. Puede conocer algo y usarlo, pero no está preparado para saber qué es. Y cuando ya puede hablar y caminar y todo eso, sigue ocurriendo que el niño vive cosas que no está listo para vivir, porque no sabe exactamente en qué consisten y, por tanto, tampoco puede entenderlas.
 A mí, si me preguntan, diré que me pasaron cosas que no sabía explicar, y sentimientos a los que no sabía poner nombre, e hice algo que simplemente no sabía si era bueno o malo, y cuando lo supe ya era muy tarde. El daño es como un tumor: si uno lo identifica pronto y lo ataca quizá pueda salvarse, pero si no lo reconoce y sigue como si nada, cuando se dé cuenta ya es tarde para cualquier cosa. Es como meterse dentro de una hoguera; si no sientes calor, habrá un momento que incluso puedas sentir gusto, quizá en el momento justo antes de arder.
 Yo sólo ahora he empezado a odiar, y ni siquiera estoy muy convencido. Eso es lo peor de todo. Lo peor es que te pasan cosas cuando eres niño que tú no sabes qué son, y cuando te lo dicen ya no te queda odio, sólo una pena enorme. Y bien sabe Dios que es más peligrosa la pena que el odio, porque el odio puede destruir lo que odias, pero la pena lo destruye todo.

TEMA 4, del libro de texto. Actividades de ampliación y afianzamiento de los contenidos adquiridos.

Primero lee de modo activo (comprendiendo) la teoría de la parte de gramática de este tema  y después soluciona este ejercicio.

Cuando aprende a hablar, el niño regulariza todos los verbos. Dice *yo sabo en lugar de yo sé. Estos son los diez verbos que ofrecen mayor dificultad cuando adquirimos el idioma: ver, saber, poner, volver, jugar, venir, caber, romper, devolver, volar. 

Escribe oraciones correctas con cada uno de ellos.

  Malaherba, capítulo 2. Hasta lo que hemos trabajado en el blog ¿Qué diferencias encuentras entre la relación de Tambú con su padre y la de Rebe?

(continúa)
 Al día siguiente nos enteramos de que papá había sufrido un «colapso». El doctor Iglesias, que era el padre de Martiño Iglesias Pernas, un niño alto Y gordo que daba bofetadas como panes, dijo «colapso» con el gesto sufrido de querer decirnos a Rebe y a mí algo más fuerte. Eso es algo que se nota en los médicos: tratan a los niños con tacto muy en contra de su voluntad. En realidad, querría habernos hablado de algo durísimo que demostrase que lo sabe todo. El infierno de los mayores con profesiones complicadas es tener que explicar cosas que pueda entender cualquiera. El doctor Iglesias no se había pasado media vida estudiando mientras sus amigos ·salían de noche para acabar resumiendo lo que sabe Dios pasa en el cuerpo de mi padre con un «colapso».
 -¿Confuso? -pregunté. Mamá me fulminó con la mirada.
 -No te entiendo -respondió el doctor.
 -Si papá está colapsado, confuso.
Se dio la vuelta sin contestarme y salió de la habitación agitando la bata como la cola de un pajari- to. Lo imaginé llegando a casa lo suficientemente soliviantado como para darle a Martiño Iglesias Pernas la orden de que me partiese la boca en el recreo. Papá estaba dormido. Supongo que el doctor habría querido decir «sedado», pero. nos dijo «dormido» casi escupiéndonos. Fue la primera vez que aprecié que mi padre era un hombre guapo y joven a su manera. Ya nos habían dicho que no sufriría secuelas, al menos no más de las que tenía de serie, y que en unos días regresaría a casa. Una de las cosas que más me impresionaban era el alivio de mi madre, mucho más tranquila que la tarde anterior, cuando Armando nos subió a Rebe y a mí al hospital. Estaba triste de una manera que solo puedo describir ahora, cuando sé lo que ocurre de verdad en los hospitales. Yo no he vuelto a pisar uno desde ese día, y si me pongo malo de verdad prefiero mil veces que me lleven a curarme a un cementerio, de donde al menos sé que no voy a tener quevolver.
 -Hay que cuidar a vuestro padre Y obligarlo a que se cuide -dijo.

3º de ESO. semana del 20 al 27. Jornada 3ª

Maximiliano ha hecho un comentario sobre el contenido de la canción de Batiato: La canción en muchos reflexiona sobre cosas cotidianas que vemos en latelevision , gafas de sol , perfumes, desodorantes,cosas materiales, lo que quiere decir es que la gente se preocupa de cosas como esas antes de darse cuenta las tipo de cosas que pasan en el mundo ´.
Nos dice Lucas que la canción de Batiato, aquella que escuchaba tanto el padre del narrador y de la que toma el nombre" nos da esperanza de que los tiempos cambiarán y su vida  irá a mejor. La canción de Batiato habla de la  de Dylan que nos muestra un hombre solo, triste, que tiene insomnio y pide al hombre de la pandereta que le toque una canción para él.
Como Batiato, Dylan nos dice que hay un hombre que se encuentra sin ganas de vivir y quiere acabar su mala vida.
Yo creo que la canción de Batiato y la de Dylan están conectadas, ya que en la canción de Dylan (
Primera parte) habla de un hombre al que no le gusta su vida, y la de Batiato ( Segunda parte)
que narra la historia de un hombre que quiere cambiar su vida a mejor emigrando.
Nos dice Guille como resumen del texto de Dylan que vimos en la jornada 2:" La canción de Dylan, Mr. Tambourine como Batiato, Dylan nos dice que está en soledad excepto por Mr. Tamburino. Dylan le dice a Mr. Tamburino que le cante una canción para dormirse y viajar al país de los sueños, porque se siente muy cansado, pero no puede quedarse dormido. Expresa la sensación de dormirse con desvanecer sucuerpo o que Mr. Tamburino se lo lleve en su mágico barco, también dice que se va a olvidar de hoy hasta mañana".


Es posible que esa esperanza de una vida mejor sea la causa de la elección del apodo del narrador ¿Qué aspectos sabemos que le van mal en la vida a Tambu? Enumera los que intuyas en este primer capítulo.

3º de ESO, semana del 20 al 24. 2ª jornada.

Si (como el griego afirma en el Cratilo)
El nombre es arquetipo de la cosa,
En las letras de rosa está la rosa
Y todo el Nilo en la palabra Nilo.
Jorge Luis Borges
El Golem, de El otro, el mismo

El nombre del personaje principal es, en muchas ocasiones, un destino del personaje. Si el narrador como bandera escoge este nombre para sí es porque , además de hacer un homenaje a su padre enfermo, se siente como la canción. El nombre es un disfraz.  El niño quiere ser otra persona, quiere evadirte de su realidad , desea ser otro. 
   Franco Batiato toma el personaje de Mister Tamburino de una canción de Bob Dylan . Vamos a hacer lo mismo que ayer un resumen  de la letra de Dylan que empice" La canción de Dylan.... como Batiato Dylan nos dice..."

Hey, Señor Pandereta, toca una canción para mí,
no tengo sueño y no voy a ninguna parte (sleepy).
Hey, Señor Pandereta, toca una canción para mí,
en la ruidosa mañana vendré siguiéndote (jingle-jangle).

Aunque sé que el imperio de la noche
ha vuelto a la arena,
(se ha) desvanecido de mi mano,
me ha dejado a ciegas aquí, pero todavía no me duermo.
Mi cansancio me asombra, estoy clavado a mis pies,
no tengo a nadie con quien encontrarme,
y la antigua y vacía calle está demasiado muerta para soñar.

Hey, Señor Pandereta, toca una canción para mí,
no tengo sueño y no voy a ninguna parte.
Hey, Señor Pandereta, toca una canción para mí,
en la ruidosa mañana vendré siguiéndote.

Llévame en un viaje sobre tu mágico barco (swirling)
mis sentidos han sido desnudados,
mis manos no pueden sentir (lo suficiente) para agarrarse,
mis dedos de los pies, demasiado entumecidos para andar,
solo espero que los tacones de mis botas deambulen,
estoy listo para ir a cualquier sitio,
estoy listo para desvanecerme en mi propio desfile,
lanza tu hechizo de baile en mi dirección,
prometo que me pondré bajo su influjo.

Hey, Señor Pandereta, toca una canción para mí,
no tengo sueño y no voy a ninguna parte.
Hey, Señor Pandereta, toca una canción para mí,
en la ruidosa mañana vendré siguiéndote

Aunque puedas oír reir, dar vueltas,
balancearse locamente al otro lado del sol,
no se dirige a nadie, simplemente está escapando, en fuga.
y como salvo por el cielo no hay vallas que enfrentar,
y si oyes vagas trazas de carretes de rimas saltarinas,
al ritmo de tu pandereta,
es solo un payaso andrajoso detrás de tí,
no le prestaría ninguna atención,
lo que ves es solo sus sombras, que él está persiguiendo.

Hey, Señor Pandereta, toca una canción para mí,
no tengo sueño y no voy a ninguna parte.
Hey, Señor Pandereta, toca una canción para mí,
en la ruidosa mañana vendré siguiéndote

Entonces hazme desaparecer
a través de los anillos de humo de mi mente,
bajo las neblinosas ruinas del tiempo,
muy lejos de las hojas congeladas,
los hechizados, asustados árboles, fuera de la ventosa playa
lejos del retorcido alcance de las locas penas.
Sí, bailar bajo el cielo de diamante
con una mano saludando libremente.
Perfilado por el mar, rodeado por las arenas del circo,
con todos los recuerdos y el destino,
conducidos profundo bajo las olas,
déjame que me olvide de hoy hasta mañana.

Hey, Señor Pandereta, toca una canción para mí,
no tengo sueño y no voy a ninguna parte.
Hey, Señor Pandereta, toca una canción para mí,
en la ruidosa mañana vendré siguiéndote

Bob Dylan - Mr Tambourine man - Sr. Pandereta

3º de ESO, semana del 20 al 24. 1ª jornada.

 “El miedo, una vez que lo tienes, ya no sale nunca de dentro ." (Ray Loriga)
                  Seguimos con el primer capítulo de Malaherba.
      EL PERSONAJE. (el nombre )

En un texto narrativo el nombre del personaje principal constituye un anuncio o una premonición de su historia porque el nombre propio constituye uno de los objetos culturales más poderosos en las culturas humanas. Usualmente implica un proceso de selección muy cuidadoso pues, en general, es para toda la vida y afecta normas legales que garantizan la identidad personal, familiar y social. Tiene, además, un componente estético, tanto en sí mismo como en la sintagmática en la que se inserta para acompañar el segundo nombre y los apellidos. Ello hace que en la elección de un nombre no solo se tome en cuenta el futuro del niño sino también la propia identidad familiar, grupal y social. En el caso de los padres, por ser quienes deciden el nombre, implica una responsabilidad que les acompañará por el resto de sus vidas e, incluso, de su memoria en el hijo y en el seno familiar.

El protagonista de Malaherba se llama Tamburino por la canción de Franco Battiato. Esta canción es la banda sonora de la novela.
    Escúchala y realiza un breve resumen de su contenido.

 ¿De qué habla esta canción?

Mister Tamburino (Bob Dylan) yo no quiero bromear, pongámonos la camiseta, los tiempos cambiaran, somos hijos de las estrellas y biznietos de su majestad el dinero. Por fortuna mi racismo no me deja ver, esos programas demenciales con tribunas electorales y aún tenéis ganas de poneros perfumes y desodorantes, sois como arenas movedizas tirados hacia abajo uh uh. Hay quien se pone unas gafas de sol por tener más carisma y sintomático misterio, uh, qué difícil es permanecer padre cuando los hijos crecen y las madres emblanquecen. Cuánta escuálida figura que atraviesa el país, qué mísera es la vida con los abusos de poder.

En el puerto ondea la bandera blanca

A Beethoven y Sinatra, prefiero la ensalada, a Vivaldi, uvas pasas que me dan más calorías, uh! qué difícil es quedarse quieto y indiferente mientras todo entorno hace ruido, en esta época de locos nos faltaban los idiotas del horror. He oído los disparos en una vía del centro, cuántas estúpidas gallinas que se pelean para nada, mínima inmoralidad, y sumergidos sobre todo en basuras musicales.

En el puerto ondea la bandera blanca…

Mínima inmoralidad… El fin, mi único amigo, este es el fin. (Traducido del inglés)

En el puerto ondea la bandera blanca…  (F.Battiato)

Bandiera bianca

Mr. Tamburino non ho voglia di scherzare                    rimettiamoci la maglia i tempi stanno per cambiare       siamo figli delle stelle e pronipoti di sua maestà il denaro. Per fortuna il mio razzismo non mi fa guardare             quei programmi demenziali con tribune elettorali          e avete voglia di mettervi profumi e deodoranti             siete come sabbie mobili tirate giù uh uh.                      C'è chi si mette degli occhiali da sole                             per avere più carisma e sintomatico mistero                   uh com'è difficile restare padre quando i figli crescono e le mamme imbiancano.                                                Quante squallide figure che attraversano il paese          com'è misera la vita negli abusi di potere.

Sul ponte sventola bandiera bianca sul ponte sventola bandiera bianca sul ponte sventola bandiera bianca sul ponte sventola bandiera bianca.

A Beethoven e Sinatra preferisco l'insalata                    a Vivaldi l'uva passa che mi dà più calorie                    uh! com'è difficile restare calmi e indifferenti               mentre tutti intorno fanno rumore                                  in quest'epoca di pazzi ci mancavano gli idioti dell'orrore. Ho sentito degli spari in una via del centro                    quante stupide galline che si azzuffano per niente         minima immoralia                                                          minima immoralia                                                          e sommersi soprattutto da immondizie musicali.

Sul ponte sventola bandiera bianca…

Minima immoralia…                        The end, my only friend this is the end

Sul ponte sventola bandiera bianca…

3º de ESO. Semana del 14 al 17. 3ª jornada.

 Nosotros nos habíamos puesto a llorar porque suponíamos que papá estaba muerto, y aunque a mí y al abuelo nos parecía un poco capullo, la muerte de papá nos venía muy grande.
      Malaherba. Manuel Jabois.


    Hemos visto ayer el narrador de la novela, un narrador en primera persona que nos cuenta y describe desde sus impresiones íntimas, Aún desde el recuerdo, el narrador/personaje tiñe el relato de notas infantiles y duras. Un ejemplo sería esta frase. ¿ Qué crees que quiere expresar el narrador?.

    Para Lana: Cuando Tambu dice" la muerte de papá nos venía muy grande" lo que entiendo es que aunque odia un poco a su padre le afecta su muerte.
Sobre esta idea de el odio al padre Lola piensa que  " no lo odiaba con el significado completo de la palabra si no que le molestaba y no le gustaban determinados comportamientos y actitudes de su padre pero en el fondo no lo odia por este motivo no tenía muy buena relación con su padre pero en el fondo sabía que no lo odiaba".
Para Lola: Creo que lo que quiere expresar el narrador en ese fragmento es que aunque a veces le molestase o no le gustaba lo que hacía su padre no estaba preparado para que su padre se muriese.
Guillermo : también cree que quería a su padre aunque no se llevaba muy bien con él y que su muerte le impresionó mucho.
La lectura de David abunda también en la misma dirección que estáis apuntando: Creo que lo que quiere expresar el narrador es que a pesar de que no tenía un gran aprecio con su padre, era algo que no se esperaban y que al ser alguien tan cercano, costaba asimilar.

Daniel nos hace una lectura un poco más completa: Yo creo que se refiere a que para su edad, cuando sucedió la" primera muerte" de su padre su hermana tenía más o menos nuestra edad, sobre catorce años, y el protagonista tendría unos diez más o menos. Su edad le hacía difícil comprender lo que pasaba. A los adultos ya les cuesta mucho afrontar ese tipo de situaciones y los niños son mas “frágiles”.En conclusión el narrador se refiere con esa frase que son muy pequeños para poder afrontar la muerte de un padre o una madre.
Samuel ; Para entender esta lectura,hay que leer este de obra manera completa,cuando sucedió el asesinato del padre del narrador,su hermana que era adolescente tendría unos 14 a 16 años,mientras tanto el protagonista experimentó ese momento cuando él tenía 10 años. A los adultos les cuestamucho superar cuando un ser querido muere,y esto también es así para los niños son más “sensibles”.En conclusión el autor dice y se refiere en esa frase que los niños son muy pequeños para afrontar estas situaciones.
Para Saul: Yo creo que el narrador quiere expresar que ante lo que les había pasado, estaban desconcertados y que seguramente no sabían ni como reaccionar, lloraban porque era lo que se supone que tenían que hacer porque no tenían claro cómo sería su vida sin su padre y eso les preocupaba.
Para Lucas; El protagonista dice que su padre es un capullo porque le hablaba de forma demasiado clara, por lo cual Tambu, no siempre le entendía. También le hacía bromas de mal gusto, como hacerse el muerto y esconderse para asustarle. Pero Tambu no estaba preparado para la “muerte” de su padre.

El de Yaiza. También en foto.